如何才能挽救城乡教育资源分布不平衡的局面？

当前的社会正处于飞速发展阶段，国家的国力越来越强，国家领导人的视野也越来越开阔，他们在注重经济增长的同时，也注重基础教育、乡村振兴和基础设施建设，特别是在基础教育方面，国家大力推行九年义务教育政策，实施科教兴国战略，提高我国的国民素质，人民的素质就是要把我国建设成为富强民主民主和谐的社会主义强国。尽管实施了这些政策，但我国城乡教育资源分布不均的问题依然严重，当前形势严峻，城乡教育资源分布不均的问题亟待解决。接下来，笔者从以下几个方面分析了城乡教育资源分布不均的原因：

首先，乡村教师的数量通常很少。虽然义务教育是我国教育发展的重点战略，旨在提高国民的知识水平和教育质量，但在各地区全国范围内也在实施。然而在教育领域，表现存在着城乡教育资源分布不均的突出问题，就数量和质量而言，乡村教师远远少于城市区域，究其原因，主要是农村教师待遇较低，与城市教师待遇有较大差异，因此很少有教师愿意到农村教书。我的小学就是一个很好的例子，我的小学老师只有一打左右，从小学一年级到六年级，他们总是那些老师，一个老师有许多职责，去哪里，学生的整体素质较低，他们不能和城市孩子相比，教师工作繁忙，却没有劳动收入，这就导致城乡教育用水存在着很大的差距越拉越。

其次，教学设备分布不均。在城市地区的一些学校，由于财力充足，教学设备会定期更新，如电脑、投影仪等多媒体设备。在教学设备落后的农村地区，不仅不使用多媒体，上课继续写黑板，而且基本桌椅也很少，而且，教学楼老旧正面临长期维修的局面，城市地区一些学校更换的旧设备还没有送到农村再利用，真是可惜。

最后，教育资源在政府相关部门之间的分配不均。长期以来，由于我国城乡的二元制结构，在不知不觉中形成了一种忽视地区差异和城乡差异的“城市中心论”价值取向，在落后边远地区，义务教育经费的投入远远低于城市或申报及其困难。例如，城市地区的一些学校，进行教学基础设施建设和绿化植被种植，然而在落后的农村地区，孩子们有防雨教室是非常好的，这种情况对社会的健康发展和稳定影响很大，不利于社会的长治久安。

以上是城乡教育资源分布不均的主要问题，如果这样的教育问题继续演变，无法解决，城乡差距、居民贫富差距将越来越大，这将导致青少年教育平台更加有限。因此针对城乡教育资源分布不均的问题，应采取以下措施加以解决

政府促进农村学校教师的发展。政府应努力提高乡村教师的基本待遇，对边远困难地区给予一定的补助，鼓励更多的教师投身农村。同时，要吸纳新教师，采取优惠政策，吸引优秀的毕业生回乡镇学校就业，培养出优秀的苗子。此外，城乡学校之间可以形成一对一帮扶政策，城市重点学校定期对农村学校教师进行教学指导，分享先进的教育教学理念，有利于缩小城乡教育差距。教育资源的均衡。在教育资源公平性失衡的情况下，政府应采取相应的调整措施。比如，根据各学校各年级的需要，分配教学经费的比例，缩小资源配置的差距。针对一些特殊贫困地区，政府应投入一定资金改善教学条件，增加教学设备，实现现代教育资源的合理、规范配置。重塑教师教书育人责任的灵魂。教师的职责是教书育人，提高人的素质，现在大多数年轻人把教师的职业看作“铁饭碗”，这是稳定和受尊重的。因此教师不仅要有扎实的专业知识，而且要乐于奉献，要树立正确的教师价值观，理解教师责任的特殊意义和价值，激发教师为教师事业奉献的精神。