教育
教育部：健康教育将单列出来，未来将构建健康教育内容体系
12月14日，在教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就“十四五”时期如何加强学校体育工作进行了介绍。
他表示，传统上是由体育教师既教健康知识，又教体育课；下一步，健康教育将被单独列出来，并将构建一个大中小幼一体化的健康教育内容体系，进而构建一个健康教育的指导大纲。
王登峰介绍，“十四五”时期将推进学校体育教学改革，从价值定位到内容体系进行全面的梳理，进行全面的提质增效。
首先，要对教学内容进行重新调整。学校体育与健康课程的课标以及教材的设计都要按照中办、国办文件的要求，立足于教会学生健康知识、基本运动技能、专项运动技能来进行，并要组织开展经常性的课余体育锻炼以及全员参与的体育竞赛活动。
王登峰说，现在的义务教育课程标准中，体育与健康课中包含了健康教育的内容，而传统上是由体育教师既教健康知识，又教体育课，这对很多体育老师来说可能是比较困难的一件事。下一步，健康教育将单独列出来，按照每个学期健康教育要求的内容，构建一个大中小幼一体化的健康教育的内容体系，进而构建一个健康教育的指导大纲。在此基础上，教育部会组织专家录制相关内容的视频，帮助大中小幼开展健康教育工作。这也是体育与健康课里面必须要包含的内容。
另外，在构建全员参与的体育竞赛体系方面，王登峰表示，今年国家体育总局和教育部共同印发了关于体教融合的文件。未来的学校体育竞赛活动要和体育系统及其各个单项协会组织的赛事实现完整的整合，形成一体化的竞赛体系。所有涉及到学生和青少年的体育赛事，都全部由教育部和国家体育总局来共同组织、共同推进。
王登峰表示，“在此基础上，再构建校际乃至全国青少年学生的体育竞赛，是一项非常重要的工作，也是我们当前正在着手研制的一项工作。”
其次，王登峰提到，要进一步加强和改善体育办学条件。相对“十三五”时期而言，如果要实现教会、勤练、常赛，体育教师的人数和质量就一定要提升，学校体育场地设施也需要提高标准。
此外，他还表示，要进一步完善体育的评价体系，包括体育课标、体育教材等诸多方面都要有制度和评价体系方面的设计。
王登峰还表示，关于体育中考，教育部将启动全面的调研并总结各地推进体育中考的经验和做法，进一步梳理各地测试方式、测试内容、计分方式等等，尽快出台关于体育中考改革的建议性意见。同时，将鼓励各地逐渐提高体育中考分值，够激发广大同学积极参与体育锻炼和体育竞赛的积极性，从而带动整个学校体育面貌的改变。
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